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“大学生真的很需要这门课”是个什么课?

这两天,“大学生真的(de)很需要这门课”的(de)话题在网上受到热议:有网友感慨自己未来就要进入社会,但对(dui)一些必备的(de)社会知识和技能却不够了解。也有人(ren)说很多东西都是(shi)进入社会,一下子逼迫自己去学的(de),甚至走了不少弯路。

图片来源:视(shi)觉中国

一个人(ren)接触新领域,学习新知识,离不开好(hao)奇心和求知欲,而适度的(de)危机感则能激发个人(ren)潜力,提高自身对(dui)某个行业或工作的(de)适应能力。年轻人(ren)在步入社会前,能有意识地查找自身的(de)不足,并想办法通过其他(ta)途径弥补知识与技能短板,这种危机意识和进取精神难能可贵。课堂是(shi)在校生增长知识、拓宽眼界的(de)重要途径,他(ta)们(men)希望大学多开些必备社会常识课,也是(shi)想在校园中提前用知识武装好(hao)自己。

舆论讨论的(de)焦点,在于年轻人(ren)关心的(de)必备社会常识,这不是(shi)指那些简单的(de)生活常识,而是(shi)能真正在社会生活、职场工作中指导自己避坑的(de)“干货”。比如求职择业,为何签署三方协议,如何保证自身权益不受损,通过哪些法律渠道维权;租房买房,如何避免花冤枉钱、上缴智商税;银行贷款、办信用卡、保险纳税这些社会经济事务,自己能否多掌握些专业知识,而不是(shi)在经办时像个“小白”;至于办公室实用技能,看似处理的(de)是(shi)些小麻烦,但技多不压身,在工作里也能避免很多麻烦。

网友的(de)这些诉求,正得到越来越多的(de)高校的(de)重视(shi)。大学教育一方面要让不同专业的(de)学生掌握必要的(de)学科理论知识,让理论更好(hao)地指导实践;另一方面,也要通过选修课、实践活动等,对(dui)学生进行通识教育,让学生在社会实践活动中印证理论、更新知识。在此基础上,很多高校开设(she)了跨院系、跨专业的(de)通识课程,不少有特色的(de)课程令网友羡慕“这又是(shi)别人(ren)家的(de)大学”。学校要善于聆听学生的(de)建(jian)议,对(dui)学生呼吁声高的(de)课程,评估论证其现实可行性。就业、法律或职场等方面的(de)课程,在专业学者参与之外,高校还可聘请业界人(ren)士来讲授,把前沿动态传递给学生,真正解决学生的(de)困惑。

想让学校的(de)一些课程注重社会性和实用性,需要学校进行相应的(de)课程改革。对(dui)教育系统来说,职业规划、心理疏导、消费理财等课程,不妨贯通中小学阶段,而不仅仅是(shi)在大学阶段才集中开设(she)。对(dui)大学生来说,大学时光是(shi)宝贵的(de),课堂知识不可能解决将来可能遇到的(de)所有问题,应该通过各种渠道不断学习,让自己的(de)知识结构更加多元,社会阅历更加丰富,比如向学长学姐请教、找靠谱的(de)业界单位实习等,课余之外自学法律、经济学、社会学等,这对(dui)更加深刻地认知社会也会大有裨益。

图片来源:视(shi)觉中国

面对(dui)未知世界,人(ren)们(men)一时产生焦虑、困惑乃至迷茫情绪,其实是(shi)正常的(de)。大学生同样如此,他(ta)们(men)对(dui)工作、生活的(de)担忧,其实是(shi)想要在未来掌握更多的(de)主动性,是(shi)对(dui)自己人(ren)生负责任的(de)表现,而掌握更多的(de)有用经验、实操技能,无疑能让他(ta)们(men)在社会生活中更游刃有余。

当然,想要自己在职场上与时俱进、不被淘汰,需要保持终身学习的(de)能力,葆有对(dui)长见识、增本领的(de)热忱。在自身专业领域外,要不断加强对(dui)其他(ta)社会生活领域的(de)学习、研究。此外,大学生对(dui)就业、职场等方面的(de)疑虑,也需要全社会为他(ta)们(men)提供更加公平、透明和友好(hao)的(de)成长环境,为他(ta)们(men)的(de)自身进步赋能,给他(ta)们(men)提供更多成才的(de)机会。

撰文/白毅鹏

中国青年网;社会;课程;知识;学生;技能

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